Vídeo presentación "Juegos del mundo"

Mi prototipo de proyecto: "Juegos del mundo"

Título del proyecto

La semana de la Interculturalidad: "Juegos del mundo"

Modalidad y etapa educativa

El proyecto se plantea para los alumnos de 3º ESO. Desde el área de Educación Física, vamos a desarrollar los contenidos relacionados con los "juegos del mundo" mientras que en otras materias desarrollan otros contenidos, por ejemplo: gastronomía del mundo (Ciencias Sociales), dialectos del mundo (Lengua), arte del mundo (Educación Plástica), etc

Perfil de los estudiantes

Específicamente para la materia de Educación Física, los estudiantes a los que se les plantea el proyecto son grupos interculturales e interraciales, cuya mayoría está interesada por la actividad física y la práctica deportiva.

Fases del proyecto y producto final

1. INTRODUCCIÓN DEL TEMA

Realizaremos un debate oral donde todos los alumnos expliquen cuál es la variedad de juegos que practican o se practicaba en su país de origen.

2. NOS ORGANIZAMOS

Se dividirá la clase en grupos que cubrirán los distintos países que representan la diversidad cultural del alumnado (Marruecos, Rumanía, Argelia, Bolivia, Colombia, Ecuador, etc). Cada grupo deberá nombrar un Portavoz y un secretario del grupo, que deberá crear un documento en Google Drive, que servirá de diario del grupo.

3. INVESTIGAMOS

Los  grupos realizarán una búsqueda de juegos del país que analizan. Se realizarán las siguientes actuaciones: 

• Seleccionar 4 juegos de cada país y fundamentar la elección
• Elaboración de una "ficha didáctica" por cada juego y alojarla en Google Drive
• Presentación teórico-práctica de los juegos al resto de compañeros en la Semana de la Interculturalidad

5. PASAMOS A LA ACCIÓN:  ORGANIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA DE LA INTERCULTURALIDAD.

Organizarán distintas actividades junto con un folleto informativo para las jornadas de la semana de la interculturalidad.

6. PARA TERMINAR: REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

Celebración de la semana de la interculturalidad

Relación con el currículo

EDUCACIÓN FÍSICA

• Los juegos y deportes tradicionales.
• Investigación y práctica de los juegos y deportes tradicionales.
• Práctica de juegos del mundo en relación con los juegos populares y tradicionales. Reconocimiento del propio nivel de competencia en diferentes actividades deportivas respecto de un entorno de referencia.
• Práctica de las danzas del mundo en intercambio cultural con las danzas tradicionales autóctonas.
• Práctica de diferentes manifestaciones expresivas.
• Práctica de los bailes de salón y danzas modernas

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Competencia lingüística
• Competencia Interacción Mundo Físico
• Competencia Tecnología de la información y Comunicación y Competencia Digital
• Competencia Social y Ciudadana
• Competencia Cultural y Artística
• Competencia Aprender a aprender
• Autonomía e iniciativa personal

Actividad 2.2. Razones para el cambio metodológico

Qué hago para enseñar como siempre	Qué puedo hacer para enseñar como nunca
Evaluar el resultado final	Evaluar el proceso
Educar de forma instructiva	Educar para la reflexión
Planificación excesivamente cerrada	Planificar de forma abierta
Basar los contenidos en mis intereses	Basar los contenidos en los intereses de los alumnos
No ofrezco la posibilidad de debatir	Ofrezco un marco didáctico favorable para el debate
Apenas implanto las TICs	Utilizar las TICs como referencia
Los alumnos adoptan una actitud pasiva ante el proceso E-A	Los alumnos adoptan una actitud activa ante el proceso E-A
Utilizo la técnica de evaluación de la heteroevaluación	Utilizar la autoevaluación y la coevaluación
Utilizo metodologías obsoletas: pizarra, cuaderno, libro de texto	Utilizar nuevas metodologías: Flipped Classroom
Los alumnos trabajan de forma mecánica	Los alumnos trabajan de forma autónoma y cooperativa

Actividad 2.1. Un proyecto memorable

A continuación trataré de describir un proyecto que recuerdo como MEMORABLE. El mismo lo desarrollé durante la asignatura de Organización del Centro Escolar, dentro de mis estudios universitarios. El proyecto resulto ser única y exclusivamente la tarea del curso que servía tanto para cubrir las exigencias del currículo como para evaluarnos.

El título del proyecto era: "El colegio ideal". El problema/planteamiento inicial era un jeque árabe con dinero ilimitado estaba dispuesto a construir un colegio y seleccionaba a nuestra clase como consejeros y expertos en educación para su elaboración. El profesor dividió la clase en distintos grupos de trabajo formados por 4 miembros, cada uno del cual debía profundizar en:

   -- Metodología

   -- Formación del profesorado

   -- Estructura organizativa

   -- Logística

   -- Márketing

   -- Evaluadores del Proyecto

   -- etc...

El producto final era crear un Colegio ideal para las necesidades de los alumnos del s. XXI. Cada grupo de trabajo tenía un representante que estaba en continuo contacto con los representantes del resto de grupos de trabajo para que hubiera relación entre todos.

Finalmente, cada grupo de trabajo exponía su investigación al resto de grupos dando así una visión parcelada de cómo iba a ser nuestro colegio. Durante todo el tiempo que duró la asignatura, el grupo de evaluadores, formado por 4 miembros también, evaluaba a los grupos atendiendo a una rúbrica de evaluación que previamente habían elaborado.

REFLEXIÓN: Desde mi punto de vista, el profesor consiguió que los alumnos nos interesáramos por su asignatura, siendo popularmente una de las más aburridas y eso me hizo recapacitar de las posibilidades didácticas que tiene el aprendizaje basado en proyectos para favorecer la motivación del alumnado.

Análisis del proyecto "Escaparate Deportivo 2.0"

Análisis Proyecto escaparate deportivo 2.0 from Nacho Gómez del Agua

Pros and Cons del Aprendizaje Instructivo vs. Aprendizaje por proyectos

Pros y cons from Nacho Gómez del Agua

Presentación ABP Mooc

Hola a tod@s! Soy Nacho Gómez. A continuación enumero algunos aspectos que me definen:

• Soy opositor a profesor y maestro de Educación Física
• Resido en Valencia, donde nací y crecí, aunque tengo pretensión de "alzar el vuelo" para buscarme la vida fuera de mi "Homeland"
• Mis intereses son las TICs, el Inglés, el Deporte y la Educación

Mis actividades favoritas son:

• Estar con mi familia y amigos
• Practicar deporte

El deseo que me gustaría ver cumplido es que la educación, y más concretamente la escuela, sea un lugar donde los alumnos deseen asistir y/o recibir.

Mis expectativas o inquietudes son:

Conectar con personas que compartan mis intereses

Seguir ampliando mi Competencia Digital

Aprender a trabajar por proyectos en mi área