El rol docente en la gestión de la información del alumnado

Me dispongo a reflexionar sobre LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN POR PARTE DEL ALUMNADO, Y EL ROL QUE JUEGA EL PROFESOR EN TODO ELLO. 

Antes de entrar en materia, creo que resultaría interesante aclarar los términos que se relacionan con este contenido:

• La infoxicación o infobesidad se define como "el exceso de información circulante a través de los medios y dispositivos de comunicación." 

• La sobrecarga informativa (overload information) se define como "estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema." 

• El curador de contenidos o (curation content) se define como el "intermediario crítico del conocimiento, es alguien que busca, agrupa y comparte de forma continua lo más relevante (separa el grano de la paja) en su ámbito de especialización"

Para la reflexión personal he utilizado los siguientes artículos:

1. Ventajas de la infoxicación: cuando el tiempo pasa más despacio. Véase aquí
2. Infoxicación: ¿problema o parte del proceso informativo? Véase aquí
3. ¿Infobesidad? Escucha, categoriza y haz posible la participación. Véase aquí
4. Information Overload in the 21st Century. Véase aquí

Desde la perspectiva didáctica la pregunta que, como docentes 2.0 , nos tenemos que plantear es ¿Cómo podemos atraer la atención del alumnado en la "sociedad de la distracción"? Sin ir más lejos... mientras escribo esta entrada, tengo abierta mi cuenta de twitter y mi correo de gmail. No es culpa de los alumnos el hecho de distraerse, es debido a nuestra labor, a cómo captamos su información y sobretodo, a cómo les motivamos hacia una búsqueda y utilización responsable de la infinidad de recursos que nos ofrece la web.

Véase esta imagen que ilustra en qué piensa un alumno cuando se pone delante del ordenador

http://dsmccabe.wordpress.com/2012/11/11/information-overload-in-the-21st-century/

Nosotros, como profesores 2.0, somos los curadores de contenidos relacionados con la educación, debemos enseñar a nuestro alumnado dónde hallar la información y cómo poder seleccionar aquello que nos interesa. Para ello, desde mi visión personal, abogo por el método de las 4S en inglés: Search, Select, Sense making and Share, o lo que es lo mismo: BUSCAR, SELECCIONAR, DARLE SENTIDO Y COMPARTIR.

http://ticsyformacion.com/2014/01/28/las-4-s-del-curador-de-contenidos-infografia-infographic-marketing/

De forma personal, los recursos que utilizo durante mi desarrollo profesional para lidiar con la INFOXICACIÓN utilizando la regla de las 4C y sirven de PROPUESTA por si los desconocíais son los siguientes recursos:

- Para buscar y seleccionar utilizo:

• Feedly ya que me presenta las novedades desde el último acceso optimizando el tiempo.
• Las listas de referentes de Twitter para mantenerme informado de los contenidos más interesantes de mi área de conocimiento: la Educación Física. 

- Para darle sentido, utilizo Blendspace y Google Drive con la que realizo presentaciones, cuestionarios, documentos en línea, etc.

- Para compartir Scoop-it y Pinterest categorizando los contenidos por temas: Educación Física 2.0, Infografías, etc.

Para finalizar mi artículo os presento un vídeo donde se habla del término "INFOXICACIÓN"